Зачем студенту ходить за три моря, чтобы получить высшее образование?
Дата публикации 07.06.2010
- Ключевский писал в неопубликованных лекциях о реформах Петра Первого: Куда только не посылали, чего только не заставляли изучать русского дворянина при Петре! Командированные толпами перебывали в Лондоне, Париже, Амстердаме, Венеции, учились мореходству, философии, математике, дохтурскому искусству. Житие у них, по их же словам, было самое бедственное и трудное. «Не знамо учиться языкам, не знамо науки, кроме природного языка никакого не могу знать, да и натура моя не может снесть мореходства», - писал один из русских невольных студентов князь Голицын из Амстердама. Так приготовлялось русское дворянство к роли проводника западноевропейского влияния в своем Отечестве.
- Образование за границей во все времена считалось весомым и авторитетным. Заграничный диплом открывает двери солидных фирм и способствует дальнейшему продвижению по служебной лестнице.
- В «Евгении Онегине» Пушкин писал о Ленском:
- Он из Германии туманной
- Привез учености плоды:
Вольнолюбивые мечты,
Дух пылкий и довольно странный,
Всегда восторженную речь
И кудри черные до плеч. - На самом деле западное образование гораздо более полезно и ценно в сочетании с прочным и качественным базовым образованием в России. Вертикальная интеграция, объявленная основным направлением развития Болонского процесса во втором его десятилетии, предполагает прохождение первой ступени высшего образования в одной стране, следующей - в другой. С годами мобильность трудовых ресурсов будет только увеличиваться, поэтому получение высшего образования по такой схеме серьезно повысит возможности получить хорошую работу.
- Для работы в условиях мировой экономики знаний нужно уметь новые знания создавать, прежде всего, за счет проведения исследований в процессе учебы, нужно уметь их извлекать из разнообразных источников - здесь необходимо хорошее владение английским и хорошо бы еще одним языком. Нужно также учиться применять их на практике - за счет выполнения в процессе обучения многочисленных практических заданий, участия в проектах, решения «живых кейсов» и пр.
- Причины, по которым стоит часть образования получать за рубежом, на наш взгляд, следующие:
- Возможность приобретения жизненного опыта и навыков «выживания» в новой среде обитания.
- Гарантированное владение языком обучения, как правило английским, плюс обязательно еще один - язык страны, где проходит часть курса.
- Жизнь в новом культурном окружении, не будем говорить - лучше или хуже, просто другая, она формирует кросскультурную «сообразительность» (intelligence) и обеспечивает выработку навыков психологической адаптации к новым жизненным условиям.
- Другая система получения образования - не покупки, а, лучше сказать, добывания знаний: через самостоятельную проработку огромных объемов материала, решения множества экзаменационных заданий предыдущих лет в процессе подготовки к экзаменам, новый тайм-менеджмент - работа на результат к конечной дате.
- Формирование навыков исследований, как вторичных - за рабочим столом или компьютером, работа в библиотеке круглосуточно с книгами, электронными публикациями, статьями в реферативных журналах, так и первичных «полевых исследований» - анкетирование, глубинные интервью, фокус-группы и пр., необходимые для выполнения курсовых и итоговых проектов.
- Приближение к другой практике бизнеса - за счет среды обитания, выполнения «живых» проектов, решения кейсов.
- Дальше по жизни люди, которые едут учиться за рубеж, имеют возможность получить уникальный опыт. Навыки и знания способствуют не только изучению английского языка, но и личностному развитию. Кроме того, человек, какое-то время отучившийся или получивший образование за рубежом, умеет легко приспособиться к нестандартной жизненной ситуации, общителен, может быстро находить общий язык с представителями разных культур, поскольку такой опыт у него уже был, когда он учился в другой стране.
- Те, кто приезжает после учебы за рубежом, на самих себя и на своих коллег смотрят по-другому - больше ценят то, что имеют, больше понимают происходящее вокруг, лучше разбираются в людях. Жизненный опыт, который получают в «полевых, приближенных к боевым, условиях», остается с человеком на всю жизнь. А учиться в незнакомой стране на иностранном языке, да еще и по другим правилам организации учебного процесса и контроля знаний гораздо труднее, чем дома, где... и стены помогают, не говоря уже о товарищах по группе.
- Кроме того, знание английского стало жизненно необходимым для человека, который хочет преуспеть в жизни. Сфера применения английского языка очень обширна и включает в себя разные виды человеческой деятельности. Английский нужен морякам, программистам, торговым агентам, менеджерам по логистике, директорам предприятий, преподавателям, актерам, руководителям по персоналу. Тем, кто им владеет, интересная работа найдется быстрее, чем тем, кто его не сумел выучить.