Подведение итогов участия ФИТБ АНХ в реализации национального проекта «Образование»

Дата публикации 22.01.2009

ФИТБ АНХАНХ

 

Константин Александрович Хомкин, заместитель декана ФИТБ АНХ

 

Факультет инновационно-технологического бизнеса АНХ занимается подготовкой специалистов по управлению инновационной деятельностью начиная с 1996 года, когда началась реализации первой в России специализированной программы магистерской подготовки технологический менеджмент». В 2000 году, в числе первых бизнес-школ в России, наш факультет приступил к реализации программы МВА «Инновационный и проектный менеджмент» (первоначальное название звучало, как МВА «Управление инновациями, инвестициями и рисками»). В те годы сами понятия «коммерциализация результатов исследований», «инновационная деятельность», «управление инновационными проектами» воспринимались в диковинку, если не сказать «вызывали недоумение». Однако, будучи пионером в сфере обучения взрослых людей вопросам коммерческого использования инновационных разработок, факультет за эти годы наработал серьезную учебно-методическую базу, которая позволила без ложной скромности называть себя лидерами программ бизнес-образования в России в сфере инновационного менеджмента.

В 2007 году Академия народного хозяйства вошла в число вузов-победителей конкурса по реализации национального проекта «Образование». Факультет инновационно-технологического бизнеса принимал активное участие в реализации указанного проекта. За 2007-08 годы в рамках проекта факультетом было разработано 42 новых учебно-методических комплекса, которые легли в основу двух принципиально новых программ подготовки «Управление технико-внедренческой деятельностью» и «Управление инновационным развитием отраслей и регионов», а также позволили существенно модернизировать существующие программы МВА «Инновационный и проектный менеджмент», магистерскую программу «Технологический менеджмент», а также более 20 других программ уровня профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Принцип ориентации на достижение определенных образовательных результатов, положенный в основу создания и модернизации названных программ, позволил не только достичь качественного улучшения процесса обучения, но и на принципиально иной основе вести проектирование новых профессиональных образовательных программ, ориентированных в том числе и на будущие вызовы и будущий спрос.

Отличительной особенностью программ является их практико-ориентированный характер, наличие значительного количества интерактивных учебных курсов. Каждая из программ включает по несколько курсов-практикумов, курсов-тренингов, деловые игры и курсы-сквозные симуляции (интерактивные тренажеры).

Особенностью разработанных учебных программ является их четко выраженная модульность, позволяющая развернуть практически любой курс в полноценную программу повышения квалификации (от 48 до 100 академических часов) для разных категорий обучаемых, от рядовых специалистов до руководителей предприятий и даже регионов.
В качестве ярких примеров таких модульных курсов я бы назвал следующие: «Организационно-правовые основы инновационно-технологического предпринимательства», «Управление интеллектуальными ресурсами компании», «Практика управления инновационными проектами», «Управление инновационным развитием компании», «Корпоративное управление НИОКР», «Особенности маркетинга инновационного продукта», «Управление инновациями в компании», «Оценка стоимости инновационного бизнеса», «Венчурное финансирование инновационных проектов» и др.

В рамках нацпроекта факультетом было разработано 12 интерактивных курса, в основе которых лежит изучение современного профессионального компьютерного управленческого инструментария. Вот перечень таких дисциплин: «Проведение бизнес-анализа инновационных и инвестиционных проектов с использованием программного продукта Project Expert», «Инструменты оценки рыночных позиций нового продукта на базе программного обеспечения Best Marketing», «Анализ путей повышения стоимости компании с использованием аналитической системы Prime Expert и Инталев: Навигатор», «Система управления инновациями в компании с использованием программного продукта «Система 4i», «Планирование инновационного проекта в системе Microsoft Project и другие.

Все учебно-методические комплексы проектировались с учетом максимального использования таких современных методических подходов, как использование тренажерных заданий, разбора практических примеров из практики отечественного инновационного бизнеса («кейс-стади»), применение симуляций, информационных систем, которые в совокупности не только способствуют ускорению выработки профессиональных компетенций, но и дают возможность выстраивания так называемых «индивидуальных траекторий обучения», т.е. учета индивидуальных потребностей каждого слушателя и адаптации учебного процесса с целью удовлетворения его личного практического интереса и формирования его личных профессиональных компетенций.

Участие в реализации инновационного образовательного проекта позволило факультету инновационно-технологического бизнеса с достаточно сжатые сроки создать современное научно-методическое обеспечение реализуемых профессиональных образовательных программ, способствующее усилению практической направленности обучения и дальнейшему повышению качества подготовки современных управленческих кадров. Вновь разработанные и модернизированные курсы в большинстве своем используются в основной программе факультета - программе МВА «Инновационный и проектный менеджмент».

 

 

Комментарии Фейсбук Вконтакте