Дмитрий Павлов

Проректор, директор по развитию и внешним связям Санкт-Петербургского международного института менеджмента (ИМИСП)

Ракурс

Представьте себе руководителя среднего звена, работающего последние 10 лет на газодобывающем предприятии на Ямале, и, скажем, руководителя того же статуса, сделавшего карьеру в сетевом фэшн-ритейле в столице. Согласитесь: большая разница.
Читать дальше 16. 02. 2011

Частный случай

Большинство слушателей программ уровня МВА / Executive MBA имеют за плечами уникальный практический опыт. Чувствуют, понимают, осознают, что для того, чтобы успешно конкурировать и развиваться дальше, им все больше не хватает именно фундамента, базы.
Читать дальше 18. 01. 2011

Буквальное управление

Один из ключевых постулатов, вынесенных мной из личного опыта обучения на МВА, что в основе управленческого успеха ─ баланс технологий и искусства. Технологий – как некого набора «полуавтоматических процедур», которые менеджер должен умело применять в условиях стандартной, повторяющейся ситуации. Искусства – как умения действовать смело, творчески, решительно в нестандартной ситуации.
Читать дальше 17. 06. 2010

Новые иллюзии

Шок первых месяцев прошел. В большинстве секторов экономики наметились признаки роста. Для тех, кто сохранил свой бизнес и строит планы на будущее, становится очевидным, что привычные средства и методы становятся все более неадекватными для достижения целей. Надо действовать как-то по-другому. Но - как?
Читать дальше 03. 06. 2010

Дефрагментация

Год-полтора назад качественный состав любой группы слушателей можно было спрогнозировать с достаточно высокой точностью: структура отраслей, которые будут представлены; соотношение малого-среднего-крупного бизнеса; статус слушателей; возрастной диапазон. Рынок был понятен, структурирован, прогнозируем. С некоторых пор многое изменилось.
Читать дальше 20. 11. 2009

Более желанный клиент

Опытный преподаватель создает в воображении слушателя образ бизнеса, оперирует с этим образом в разных системах координат, перемещает во времени и пространстве. Задача слушателя – принять предложенный преподавателем образ. Согласиться с условностью игры, увлечься ей, проследовать вместе с преподавателем по предложенному маршруту «от и до» (в границах занятия). По-возможности, не задавать вопросов типа: «А как это применить к торговле огурцами?!»
Читать дальше 02. 11. 2009

Шаг назад

Глубокого падения в нашей отрасли не было. Портфели доходов диверсифицированы, риски разнесены по разным клиентским группам;отраслям;продуктам, а количество серьезных корпоративных проектов у лидеров рынка даже выросло.
Читать дальше 14. 10. 2009